贵州师范大学吕传汉教授应邀到我院作学术报告

发布时间:2019-06-19

2019年6月19日,数学教育家、前贵州师范大学副校长吕传汉教授为我院教师及2016级学生作关于《“一种新时代的课堂教学模式——“三教”+“情境—问题”教学》的学术报告。

吕传汉教授,毕生致力于研究数学学习论与教学论,实现了三个首创,一是1987年在国内首创跨文化数学教育研究;二是2000年在国内首先提出并开展了中小学“数学情境与提出问题”的前沿性的课堂教学实验,该课堂教学模式正在全国推广;三是2014年在国内首先提出并开展教思考、教体验、教表达(简称“三教”)培育学生核心素养的课堂教学实验。

报告会上,吕教授结合新时代对人才的要求和中小学教育未来面临的挑战,指出了“核心素养”是学生在适应个人终身发展和社会发展需要中必备的品格和关键能力。并对“三教”教学理念进行了阐释,即是基于创新性人才培养,在学科教学中教学生积极思考、自主体验、善于表达,以此促进学生长见识、悟道理的一种教育理念”。而“情境+问题串”学习是一个主动学习不可或缺的教学载体,因此关注“三教”引领“情境+问题串”学习,就是在走向“长知识、悟道理”之路,就是在走上“中国教育2035之路”。随后,吕教授结合大量的成功课例,就如何教学生思考、如何教学生获得体验、如何教学生表达等问题进行了详细的讲解。

最后,吕教授对如何撰写教学课例、如何进行师范院校职前学生学习体验的教学研究等进行了细心的讲解与指导。

与会师生纷纷表示由衷的佩服,通过此次报告让大家增长了见识,悟出了道理,为日后从事教学科研奠定了一定的基础。

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